“中邦善人”陈艳：耐心去爱 静等花开

合肥市南门小学(Primary School)上城世界分校副校长陈艳，从教29年，在农村小学(Primary School)任教24年，担任班主任18年。她先后获得“全国模范教师”“祖国好人”“安徽省三八红旗手”“安徽省教学应用新星”“合肥市师德楷模”“合肥市学科带头人”等荣誉。

初登讲台，她也曾心里没底

1995年，陈艳从合肥师范普师专业毕业，进入一所村小工作。初为人师，她和其他年轻教师一样，时常感觉心里没底，“怎样上好语文课？”“怎样把学生(Students)教好？”

课余时间，她练习朗读，把每篇课文读得绘声绘色；用心备课，把每一句可能要说的教学语言尽量写得让学生(Students)明白；抽空读书，把涉及到的课本内外语文知识尽可能储备得更多一点……一学期之后，她代表学校参加了村镇的课堂教学评比。

怎样上好一堂语文课？陈艳开始了“活动、合作、探究”课堂的教学实践。从1995年至2017年，她先后参加过“注音识字·提前读写”“自育自学实验”“微格习作”等我国和省市级课题研究。陈艳感觉很欣慰，所教班级学生(Students)综合素养提升了，在各级写字、征文等比赛中均获得较好成绩。

在陈艳的第25个教师节来临前夕，她收到了一张卡片和一盒柿饼，这是一名刚进入市重点高中(High School)的往届学生(Students)寄来的，卡片上写道：“谢谢(Thank You)陈老师(Teacher)，让我喜欢上了语文，感受到了文字的美好。这盒柿饼是我家乡的特产，您一定要收下，它表达的是学生(Students)对老师(Teacher)的感激之情！”

对于教学，她总是大胆创新

陈艳敢于在教学工作上大胆尝试。

课堂上，她给学生(Students)们讲绘本、上名著导读课，交流阅读感受；课下，她和学生(Students)们一起读《稻草人》《大林和小林》等书籍；教研活动时，她和老师(Teacher)们研究指导阅读的方法，商讨如何让不爱读书的学生(Students)爱上阅读……

2018年6月援疆回合肥之后，陈艳到五一小学(Primary School)任教。这也是一所进城务工人(Worker)员子女定点学校。

小单同学父母离异，跟奶奶住在一起，平时中午(Noon)都是在学校的午餐班吃饭。小单聪明淘气，可说话不太文明，周围人不太待见他。可陈艳相信，没有培育不好的孩子，只需要耐心去爱，然后“静等花开”。

中午(Noon)，陈艳主动留校，开启了“饭后百步走运动”。她和小单等一帮孩子绕着操场走圈圈，聊最近班级、学校、家里的新鲜事，聊喜欢读的书、做的事；期中期末，还给学生(Students)发上几本好看的图书作为奖品。

时间长了，小单等同学感受到了老师(Teacher)发自内心的喜爱，不文明的话很少说了，作业本上的字写得认真了，书读得多了，学习成绩有了进步，和同学的关系也越来越好。

陈艳还联系公益组织创办了助学资金，为勤奋好学、家境困难的学生(Students)提供帮助。

从教29年， 她始终初心不改

2019年9月，陈艳调任南门小学(Primary School)上城世界分校担任副校长，主抓培育教学。同年11月，她又成为区小学(Primary School)语文第四届名优共同体主持人。这就意味着，她的肩膀上承担起了校内和区域教师专业发展的责任。

陈艳立足于课堂，将自己对于统编语文教材的思考和实践，在不同场合传授给语文教师们。她开放课堂，随时欢迎其他老师(Teacher)前来听课；她公开自己的教学，好的经验方法随时和老师(Teacher)们分享交流；她开设讲座，撰写论文。

“陈艳老师(Teacher)始终是语文教学组的领头雁，一直坚持参加备课。”青年教师邢媛媛说，年轻教师从陈老师(Teacher)那里不仅学到了实用教学经验，而且总会被她身上那种坚持不懈钻研培育教学的精神所感染。

从教29年，陈艳始终初心不改。“怎样上好语文课？”“怎样把学生(Students)教好？”认定“从教一生”的陈艳和刚踏入校门一样，如今反复琢磨的仍然是这两件事。（记者 戴小花）